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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击粉岭救恩书院 - 2024年12月

卓越英语教学方针　灵活应用学科知识

「每个孩子都有尊严，每个孩子都可以教导，每个孩子都可以成功」是粉岭救恩书院秉持的教育理念。邱洁莹校长及其教学团队将「ENGLISH」一词拆分为「ENG」（ENGage投入）和「LISH」（estabLISH建立），以之为英语教学的愿景和理念。校方透过卓越的英语教学方针、优秀的教师团队以及丰富的英语活动，建构沉浸式英文语境，让学生全情投入（Engage）于英语学习，能够多听、多讲、多写、多读，从而建立（Establish）学习英语的态度、兴趣、信心和能力。

前瞻规划英语课程　获颁「行政长官卓越英文教学奖」

英语课程素来为学校所关注，而学校的课程特点是以学生为本（Learner-centred），培养学生成为具备国际视野的未来精英。为此，学校与世界著名学府—哈佛大学和史丹福大学合作，获得专业学者的支持和指导，使课程设计精益求精，着重提升学生的思维能力，并将生活化的题材融入校本教材中，以提高学生的学习趣味和动机。

学校更优化教科书的文章，不吝时间重新编写，并在教材和考卷中加入生活化的题目和学生熟悉的人物，例如将教材故事的主角改为熟悉的老师，以增加学习的趣味性，激发学生的学习动机。教学团队用心教学，加上认真而有爱的专业态度，希望同学在英语学习上更上一层楼，其出色的表现及前瞻性的英文教学策略深受外界肯定，因此获颁「行政长官卓越英文教学奖」。

强调学生「主导者」角色　建构浓厚学习氛围

英文的教与学中，学校强调学生「主导者」的角色；而老师则作为「促进者」，发挥「导学」的作用，协助学生订立个人学习目标和计划，让他们学会评估自己的学习表现，了解个人的强弱之处，并学会有效管理学习时间，为他们建构一个适切的学习环境。

为了让同学能够有效地发挥「主导者」的角色，从而主导课堂，主理所学，教学团队会仔细分析每个课题的学习重点和难点，并重视学生的回馈，借以建立「自学」、「共学」和「互学」的积极学习环境及浓厚的学习氛围。为此，学校于上午特别设立5节课堂，每节课50分钟；下午时段则安排反思备课节，让学生有足够的时间整理所学，巩固知识，并自主调整学习计划。学校设计的自主学习导学案更在香港中学校长会举办的「自主学习教师嘉许计划」中荣获卓越奖。

逐步打破英语恐惧　自信体验英语乐趣

学生不惧怕英语，才能够愉快而有自信地体验英语学习的乐趣，奠定良好的语文基础。学校将「校本拼音课程」纳入中一级英语课程，教授学生英语拼音的窍门。在中一阶段，教学团队先教导同学通过辨别词汇的发音音节拼出单词的发音，并结合朗读训练，鼓励学生大声朗读英语文章。同学在每天的训练下熟能生巧，久而久之便有能力说得一腔流利英语。每星期，学校都会举行「英语社评朗读计划」，由外籍英语老师带领全校学生朗读英文社评，一方面训练同学的朗读技巧；另一方面让他们运用英语学习社会议题，使英语与日常生活相结合，全方位提升学生的英语读、写、听、说能力。

此外，学校于「初中英语时段」设计不同的学习体验，让同学有更多接触英语的机会，奠定坚实的英语基础。而在常规课程上，老师亦会鼓励学生以英语进行讨论和互评，共同建立一个「互学」和「共学」的空间。针对能力稍逊的学生，学校特别提供支援材料（Language Support），列举与课题相关的词汇和句式作为参考，让不同学习水平的学生都能掌握英语问答的基础，逐步打破对英语的恐惧。

跨学科学以致用　知识融会贯通

英语并不仅仅是一门独立的学科，而是「学会学习」的重要工具。学校采用跨学科学习的策略，将科学科改为英语授课，并在数学、资讯科技、地理、音乐等不同学科中渗入英语学习的元素，让他们在课堂中将英语知识学以致用，并在不同学科之中学习到不同领域的英文词汇，丰富学生个人词汇库，扩展他们的知识范围，与不同的学科能够融会贯通，巩固英语的知识点。英文科组更会与不同科组展开合作，举办跨学科活动，让同学在活动中运用不同学科的英文，学以致用并增添英文学习的乐趣。

此外，学校积极培养浓厚的阅读风气，切实地贯彻「阅读为学习之师」。每天早上，学校设立灵修时间（POWER time），鼓励学生进行跨课程阅读，并于每星期举办阅读分享会，让学生尝试运用校本纪录册中的英语句式，活用英语向别人推荐自己喜爱的图书，训练他们的英语技巧，同时培养演说能力。此外，各科老师也与图书馆合作推动「策略性阅读计划」，根据同学的能力及课程内容，为他们挑选合适的图书，将不同学科的词语和知识联系起来，建立广阔的知识库，从而培养学生共通能力。

5+1 外籍英语老师　沉浸式英文语境

邱校长深谙英语对于同学发展的重要性，因此在英语教学上不吝投放额外资源，给予同学沉浸式的英语学习环境。校方特聘五位外籍英语老师，外加一位海外交流生，他们会参与同学的英语会话课堂，让同学有更多机会与外籍人士互动，从彼此的沟通中强化英语会话的能力。外籍英语老师亦会在特设的航空实验室创设情景，模拟飞行旅程，让同学在近乎真实的体验中，学习实用的职业英语。

外籍英语老师分别来自加拿大、英国、荷兰、南非、澳洲及德国，一方面让学生透过与不同国家的老师进行交流，以熟悉各地的英语口音，提高聆听能力，同时，在日常的学习和对话中掌握正确的英语口音，从而训练流利的英语会话能力，建立对英语的自信。另一方面，六位老师来自不同国家，各自拥有不同的文化底蕴，透过交流与互动，有助学生了解世界各地的文化，扩阔国际视野。

多元化英语活动　提升参与、实践知识

透过举办活动，不仅能提高学生在英文学习的参与度，还能帮助他们在实践中吸收知识和技能。学校开设English Sock Puppets（英语布偶）和English Drama（英语戏剧）的初中选修课程，由外籍老师教授学生布偶及戏剧表达技巧，让同学在趣味的学习方式中灵活运用英语，通过表演获得成就感，加强他们运用英语的信心。早前，外籍英语老师于试后活动期间，举办「莎士比亚英语话剧工作坊」，教授名著《哈姆雷特》，让同学借着研究剧本，提升其阅读能力，并学习更多的英文字词与句型，深化写作能力；同时利用角色扮演演绎经典情节，培养同学对英文名著的兴趣。

学校亦鼓励同学参加由不同机构举办的英文比赛，例如北区中学校长会英文讲故事及演讲比赛，当中不乏表现出色的同学，他们屡获殊荣，如英文朗诵队曾多次荣获集诵及独诵冠军；也有同学曾在全港资优故事及演说大赛中勇夺金奖，成绩优异。此外，外籍英语老师每周亦会于英文学会举办不同活动，让同学深入探讨饮食、舞蹈、文学及节庆风俗等内容，以英语作为沟通的工具进行文化交流，令英文的学与教更具趣味，并拓展同学的知识文化内涵。

联通世界、机遇处处　拓阔视野掌握未来

邱校长表示：「香港要达至『背靠祖国，联通世界』，同学需要具备良好的英语能力。」学校每年会举办各类型海外文化交流团，安排同学进行游学及研学，并以英文为桥梁，联通世界，建立国际视野，例如同学有机会前往斐济及加拿大等地，能增广见闻的同时，亦可创造运用英文的机会。交流团行程也是相当丰富，以加拿大游学团为例，学校与「加拿大中国文化教育协会」合作，推行「世界教室：加拿大文化及英语夏令营」，安排同学前往加拿大学习英语之余，更让他们与当地的学生和寄宿家庭进行交流，体验异国文化，彼此建立友谊，增加跨文化沟通能力。邱校长透露，本年，学校计划带领同学前往杜拜和南非，从中东游学的经验中了解当地的经济及旅游业，拓宽眼界，并在南非探讨动物保育的议题。

学校亦鼓励学生参与国际性的英语活动，为他们带来崭新的学习体验，见识更多外国的人和事。例如安排同学参加国际高中公开演说比赛“Take the lead”，让优秀学生有机会获选，前往加拿大参加决赛。此外，学校善用电子教学模式举办线上活动，让同学透过网络联通世界。例如校方曾邀请任职于《National Geographic》的外籍摄影记者，在线上分享他们的相片故事和新闻工作经验，从而拓阔学生的视野。为了帮助同学装备自己，迎接未来升学的挑战，学校今年更特别为初中同学举办TOEFL Junior课程，安排他们应考TOEFL Junior国际评估，旨于让学生自初中起便能够拥有国际认可英语考试的证书，及早为未来装备自己。